教学天地

云端相聚 共研“线上积极学习”——农科院附小参加“全国中小学线上积极学习研讨会”

作者:newsweb      浏览次数:      日期:2020年11月09日

疫情的爆发,使线上学习作为积极应对之举被推到教育实践的前端,成为了教育新供给。5月20日,由北京市海淀区教育委员会、清华大学社会科学学院、中国心理学会积极心理学专业委员会联合举办的“培育积极情感,赋能学习系统”全国中小学线上积极学习研讨会成功举办。

面对突如其来的疫情,学生内心经历了兴奋、困惑、焦虑等阶段,居家学习过程中,亲子冲突等各种问题相继暴露。下午论坛聚焦“自主学习与时间管理”、“积极情感与健康生活”以及“亲子关系与家校关系”三个主题,专家、校长、家长代表多方研讨,聚焦内外成长环境优化,畅谈经验,提供良策。

农科院附小刘芳校长、我校10班学生家长常小敏女士参加了“亲子关系与家校关系”环节主题研讨。

短片《全家总动员》再现了疫情期间,五年级小学生在家上网课,家长从旁督促文文学习,辅导孩子写作业,爸爸、妈妈、奶奶齐上阵,因为文文的学习问题,家里搞得“鸡飞狗跳”。

面对疫情期间普遍存在的亲子矛盾问题,刘芳校长、常小敏女士以及北京交通大学的张弛主任,通过多方互动的方式,聚焦“家校沟通“亲子关系回应了大家共同关切优化学生健康成长环境问题。大家一致认为:要通过积极反馈、信任孩子发展潜力、明晰亲子边界、为孩子提供恰当的脚手架、家庭成员之间分工与协作等方式,改善家庭氛围,提升积极正向情感,提高亲子互动的质量,促进学生认知、情感和行为朝向积极健康发展。

一直以来,我校重视家校共育和亲子沟通工作,学校通过做好教师分层培训;关注学生心理健康;重视家庭教育指导;保障家校顺畅沟通,以积极教育为导向,倡导构建支持性的组织和心理环境,激发学生在线学习的内在动力。   

疫情期间,学校还创新和优化了特殊时期的教育策略和途径——

1.进行问卷调研,了解家长、学生的实际情况,因制定不同的学习活动方案 ,供家长和学生灵活选择确保实效。

2.开设校长热线心理热线,家长、教师、学生提供专业心理支持,缓解焦虑情绪。

3.各年级设计疫情期间年级德育课程。落实五育并举学校组织丰富多彩的亲子活动,利用微信公众平台展示,丰富学生居家学习生活。

4.挖掘学生身边的优秀典型宣传报道家长、学生教师在抗议期间的事迹,宣讲农科故事,积极传播正能量

疫情给学校的教学和育人工作带来了新机遇,同时也提出了诸多现实挑战。我们会继续深入探索“线上积极学习”、“密切家校沟通”的方法和途径,推动学校育人工作的新发展!